Körösi Csoma Általános Iskola Érd / KőRöSi Csoma SáNdor ÁLtaláNos Iskola, ÉRd , Local Business
minden évfolyamon emelt szintű ének-zene ok- tatás folyik, melyben iskolánknak országos viszonylatban is jelentős a szerepe. nagy büszkeséggel tölt el, hogy a kőrösi rendezte meg 2011-ben az országos liszt Ferenc műveltségi vetélkedőt, melyben ezernél is több diák vett részt. Hatvanöt esztendő hosszú idő, több pedagógus generáció munkáját dicséri. közben Európa legnagyobb falujából, lakhelyünkből, érdből megyei jogú város lett. A "kőrösi" hagyományosan az igényes, eredményes oktatás mintaképe, ahonnan rátermett, művelt fiatalok kerülnek ki. Szeretnénk, ha ez a szellemiség a jövőben is vonzerőt, példát jelentene az érdi diákok számára. városunk minden lakosa nevében köszönetemet fejezem ki a pedagógusoknak áldozatos munkájukért, és a tanulóknak a szép eredményekért. t. méSzÁroS AndrÁS érd mJv polgármester tisztelt olvasók! tisztelt Pedagógusok! tisztelt Szülők és diákok! 4 Darabont Tamás: Kőrösi Csoma Sándor (Iskolánknak adományozott festmény – 2003) 5 kedves olvasó! Az évfordulók, születésnapok mindig jeles eseményei egy-egy intézmény életének.
Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola - Tallér utca, Dunakeszi
S aztán elérkezett a nevezetes nap, 1979. december 10-e, amikor is feleségemet be kellett vinnem a kórházba, s miután akkor még nem történt semmi különleges, úgy döntöttem, hogy én bemegyek az iskolába, s teszem a dolgomat. Beérkezvén és elmesélvén a helyzetet, hát mit ne mondjak, kedvesen ugyan, de kaptam a fejemre bőven a kolléganőimtől: "de főnök, hogy tehet ilyet, gyorsan menjen vissza a kórházba, most ott a helye, s nem itt"! "Sándor, gyorsan, haladéktalanul menj vissza a kórházba, sőt mi több, beviszünk téged kocsival, hogy minél előbb visszaérj! " én azonban ott maradtam, megtartottam az óráimat, eleget tettem az aktuális vezetői feladataimnak, de közben óránként érdeklődtem telefonon, de ott semmi különös nem történt. Ebből kiindulva még a délután 5 órakor éppen esedékes "Szülők klubja" összejövetelt megtartottam, illetve megkezdtem, mert 17. 30 órakor jött a telefon: elkezdődtek a fájások, jöhet-jöjjön apuka! életemben először tituláltak, szólítottak meg, hogy apuka, s ez fantasztikus érzés volt számomra.
éle- tem egyik legkedvesebb mozzanata volt ez. S aztán jött egy másik engem ke
Nagyné Kettler Erzsébet – Markoltné Perger Emília: Életfa (textil) 2 kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola érd, 2012 A könyv megjelenését támogatta érd megyei Jogú város Polgármesteri Hivatala Szerkesztők: dr. GulyÁS SÁndor és rÁPlI GyörGyI A szöveget lektorálta: HErnÁdI BEÁtA és vIktórIuSz AnnA kiadta: kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola, érd Felelős kiadó: mAItz FErEnC igazgató tipográfia, tervezés: m. nagy Péter nyomdai előkészítés: Hírözön Bt. nyomtatás: érdi rózsa nyomda ISBn 978-963-08-3716-3 3 városunk legnagyobb oktatási intézménye, a 65. születésnapját ünneplő körösi Csoma Sándor Általános Iskola egy világszerte ismert és tisztelt nagy magyar tudós nevét viseli. Az iskola falai között folyó oktatás szellemével és színvonalával méltó lett névadójához, hiszen az ide járó diákok magas szintű ismeretek birtokába jutnak. Pályaválasztásuk sikeres, rendkívül jó eredményeket érnek el városi, megyei és országos versenyeken. Az iskolában sok a kitűnő és a jeles tanuló, és elenyésző azoknak a száma, akik nem felelnek meg a követelményeknek.
Tanulói feladatok értékelése Tanulói feladatok értékelése FELADATLEÍRÁS: TÉMA: A Méhkirálynő című mese feldolgozása 2. d osztály ALTÉMA:Készítsünk árnybábokat! FELADAT: Meseszereplők megjelenítése árnybábokkal A FELADAT CÉLJA: Formakarakterek Részletesebben Vizuális kultúra 1. -4. évfolyam Vizuális kultúra 1. évfolyam A Garay János Általános Iskola és AMI Vizuális kultúra helyi tanterve az 51/2012. (XII. 21. ) számú EMMI rendelet mellékletében megjelent kerettantervvel összevetve a Mozaik RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. A tantárgy Vizuális kultúra 1-4. évfolyam 1. Tantárgyi címoldal Vizuális kultúra 1-4. évfolyam Helyi tantárgyi tanterv A tantárgy nevelési és fejlesztési célrendszere megvalósításának iskolai keretei: a vizuális kultúra tantárgy oktatása a Sarkadi VIZUÁLIS KULTÚRA Célok és feladatok VIZUÁLIS KULTÚRA Célok és feladatok A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez, Vizuális kultúra 1-4. évfolyam.
2003 – darabont tamás: kőrösi Csoma Sándor című festményének leleplezése. – Stuttgart, a Színjátszó-kör utazása. 2004 – A nemzetközi yehudi menuhin Alapítvány multikulturális művészeti programjának (muS-E) bevezetése két évre. tanár: rápli Györgyi. 2005 – Az iskola felújítása, átadása. 2006 – Angol gyermekkar (london) fogadása iskolánkban. 2007 – Iskolánk 60 éves. – testvérvárosok találkozója. 2009 – diákcsere az olaszországi monza városának egyik általános iskolája és a kőrösis diákok közt. – A tÁmoP 3. 3. 2 "Egyenlő eséllyel érden" című önkormányzati nyertes pályázat partnerintézménye iskolánk. 2010 – diákcsere az olaszországi monza városának egyik általános iskolája és 2011 – "országos liszt Ferenc műveltségi verseny a megyei jogú városok és Budapest XI. kerület Újbuda önkormányzat általános iskolái részvételével" A négyfordulós játék meghirdetése és szervezése. 2012 – Iskolánk 65 éves. Kiss Marcel (8. c) munkája 9 történt, hogy amikor igazgatóként ebbe az iskolába kerültem, egy másik nagyon fontos, sőt addigi életem legnagyobb eseménye előtt álltam: hosszú-hosszú viszontag- ságos időszak után, 39 évesen feleségem előrehaladt állapotban lévén, első, s azóta is egyetlen gyermekem megszületését vártam.
Körösi csoma általános iskola erdre
- Leier taverna gigant fekete márvány ii
- Melyik varga gomba mire jó i e
- Körösi csoma általános iskola éd. unifiée
- 24 48 vagyonőri állás veszprém megye 3
- Hogy tudom elérni, hogy a Beérkező levelek a Beérkező - Microsoft-közösség
- Egy ropi naplója könyv pdf
- Columbo ahogy a könyvben meg van írva youtube
- A szolgálólány mesaje 5 évad hbo 8
- Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola - Érd
- Kor_10 Gyertyás vonulás in Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola és Gimnázium - 2017/2018 Szalagavató Bál on Vimeo
- Dóra és az elveszett aranyváros
- Mc Hawer és Tekknő: A börtön ablakában CD - Dalnok Kiadó Zene- és DVD Áruház - Mulatós, lakodalmas zene
Társaim- ők és KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK KÉPALKOTÁS ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: képalkotás (Visual Representation) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA 3-4. évfolyam Ebben az időszakban a vizuális kultúra tanításának továbbra is fontos célja a motiváltság és az örömteli alkotás fenntartása, amelynek továbbra is alapvető eszköze Vizuális nevelés. 3. Célok: Vizuális nevelés Célok: 3. évfolyam - A tanulók hozzásegítse a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez, környezetünk értő alakításához. - A gondolkodás BEVEZETŐ VIZUÁLIS KULTÚRA 1-4. BEVEZETŐ A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. A tantárgy így nemcsak a képző- Vizuális nevelés tantárgypedagógia NEVELÉS KIFEJEZÉS- KÉPZŐMŰVÉSZETTEL, TÁRGY- ÉS KÖRNYEZETKULTÚRÁVAL alkotó- és elemző feladatok Vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa (animációk nélküli változat SZUBJEKTÍV OBJEKTÍV a TÁRGY- A vizuális nevelés szabályozása a Nat-ban, vizuális kultúra kerettanterv és egy iskolai tantárgyi tanterv Vizuális nevelés tantárgypedagógia Sándor Zsuzsa animációk nélküli változat a tantervi ismeretek Évfolyam 5.
6. Óraszám 1 0, 5 TANULÁSMÓDSZERTAN 5 6. évfolyam Évfolyam 5. Óraszám 1 0, 5 A tanulás tanításának elsődleges célja, hogy az egyéni képességek, készségek figyelembe vételével és fejlesztésével képessé tegyük tanítványainkat Foglalkozási napló. Ötvös Foglalkozási napló a 0 /0. tanévre Ötvös (OKJ száma: 54 06) szakma gyakorlati oktatásához 4. évfolyam A napló vezetéséért felelős: A napló megnyitásának dátuma: A napló lezárásának dátuma: Tanuló neve: Vizuális kultúra 1-8 Vizuális kultúra 1-8 RAJZ ÉS VIZUÁLIS KULTÚRA A vizuális nevelés legfőbb célja, hogy hozzásegítse a tanulókat a látható világ jelenségeinek, a vizuális művészeti alkotásoknak mélyebb átéléséhez, értelmezéséhez. Zipernowsky Károly Általános Iskola 2. évfolyam Éves óraszám: A osztály: 72 (16, 14, 12, 2, 2, 2, 2, 10, 12) ---heti 2 óra B osztály: 108 (26, 24, 15, 2, 2, 2, 2, 17, 18) ---heti 3 óra E osztály: 72 (16, 14, 12, 2, 2, 2, 2, 10, 12) ---heti Részletesebben
A IskolákListá a Magyar Köztársaság legnagyobb, a tanulmányokról érdeklődők sorában mindig nagyobb közkedveltségnek örvendő, iskolai adatbázis. Az érdeklődők itt minden iskolatipusról felvilágosítást kapnak - az óvodától a főiskoláig.
A kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola idén ünnepli fennállásának 65. évfordulóját. Jubileumi évkönyvünkből kedves olvasóink megismerhetik intézményünk múltját, jelenét. Jelen kiadványunk szerves folytatása az 1997-ben és a 2003-ban megjelente- tett évkönyveinknek, melyben az iskola életében bekövetkezett változások, a fejlődés bemutatására törekedtünk, kerülve az ismétléseket. A visszaemlékezéseket korábbi pedagógustársaink, jelenlegi nevelőink, régi és mostani diákjaink és a szülők írták. Jubileumi kiadványunkban felidézzük az elmúlt időszak legfontosabb pillanatait. Emlékezünk, de közben már a következő évek fel- adatait tervezzük. Kívánom, hogy a Kőrösi Csoma Sándor Általános Iskola őrizze meg értékeit, fejlődjön továbbra is lendületesen, legyen sikeres, hogy még sok gyerek büszkén mondhassa el: "én kőrösis diák voltam! " mAItz FErEnC igazgató Ajánlás 6 Iskolánk igazgatóhelyettesei Iskolánk igazgatói Seress Béla (1961–1970) Rétvári Sándor (1979–1981) Kiss Lászlóné (1982–1992) Maitz Ferenc (1992–napjainkig) Lengyel Sándor (1949–1961) Bódyné Szénási Klára (1970–1978) Hatvani Istvánné (1981–1982) Kis-Szölgyémy Ferencné Kiss Lászlóné Bartha Lászlóné Hajdú Sándor Csabai Antalné Juhász Mihályné Rábel Júlia Nagy József Károlyi Mihály Arcképcsarnok 7 1947 – vincelléren megkezdődik két tanteremben, négy osztályban a tanítás.
