Hogyan Működik A Digitális Oktatás
- Személyes oktatás Spanyolországban hogyan?
- [HÍR] A Microsoft Showcase School fekete övesei lettünk - Európa 2000 Gimnázium
- Hol tart most a magyar digitális oktatás? - Bitport – Informatika az üzlet nyelvén
Az egyes digitális tananyagokkal eltöltött időt természetesen a rendszer méri, és ez alapján pluszpontokat ad az iskolai diákoknak, melyek hozzáadódnak a megszerzett jegyek összpontszámához, így minden egyes jó felelet vagy dolgozat mellett a tanulók az online tanulással eltöltött idővel is versenyeznek egymással a megszerezhető kreditekért. A házi feladatok is jellemzően az online alkalmazásokon keresztül oldhatók meg, és automatikusan pontozódnak. Ez a rendszer egyébként azért is remek, mert majd az általános iskolai, középiskolai és egyetemi felvételinél is ezek alapján a pontok alapján húzzák meg a felvételi ponthatárokat, és ily módon belelátnak a teljes tanulmányi előzményeinkbe az egyes intézmények. Nemzeti Digitális Tananyagtár A rendszerben lévő digitális tananyagok fejlesztését illetően az elmúlt évtizedben soha nem látott összefogással, 2020-ban létrejött a Nemzeti Digitális Oktatási Munkacsoport. A csoportban az országból a legjobb szakértők – óvónők, idősebb, tapasztalt tanárok, fiatal tanárok, médiaszakértők, web- és mobilfejlesztők, UX-szakértők, pszichológusok – ültek össze annak érdekében, hogy ezeket a tananyagokat a bölcsitől az egyetemig megalkossák és leprogramozzák, így a tananyagfejlesztésre szánt több tízmilliárd forintnyi EU-s forrásból egyfajta tudásmentés is létrejött.
Személyes oktatás Spanyolországban hogyan?
Búcsúztatása 2021. június 30-án a novaji temetőben 15. 30-kor lesz. Gyászoló családja Fájó szívvel emlékezünk szeretett BALÁZS ÁRPÁD halálának 1 éves évfordulóján. Felesége Ilonka, gyermekei, unokái, dédunokái és mindazok akiknek nagyon üres a ház nélküle, hiányzik a jóságos szíve, minden Rá emlékeztet. Gyászoló család Fájó szívvel tudatjuk a rokonokkal, ismerősökkel, hogy ELSŐ JÓZSEF a volt Parádsasvári Üveggyár egykori igazgatója, életének 83. évében 2021. június 21-én elhunyt. Hamvait a recski temetőben helyezzük örök nyugalomra július 2-án 13. Előtte a templomban gyászmisét tartunk. Emléke velünk marad. Gyászoló család. "Küzdöttél, de már nem lehet, a csend ölel át és a szeretet. " Mély fájdalommal tudatjuk mindazokkal, akik ismerték és szerették, hogy ANTAL GÁSPÁR volt füzesabonyi MÁV dolgozó 2021. 06. 14-én, 86 éves korában elhunyt. 29-én a füzesabonyi falusi temetőben 14. 00 órakor lesz. Előtte 13. 00 órától gyászmise a telepi kápolnában. A gyászoló család
Tavasszal az egyik legnagyobb gondot a kaotikus eszközhasználat jelentette. Emiatt a diákoknak olykor tantárgyanként kellett más és más platformot használniuk. Elkerülhetetlen a következő időszakban, hogy a különböző platformok együttműködjenek, megnézzék, melyik mire alkalmas, és közösen kínáljanak megoldást az ilyen helyzetekre. Mindezzel együtt a közoktatás zseniálisan teljesített – jelentette ki Aáry-Tamás. Gyorsan át tudott állni az új helyzetre, talán jobban teljesített, mint a felsőoktatás. Amire egy esetleges újabb átálláskor figyelni kell, az az adatbiztonság, különös tekintettel a személyes adatokra. Tavasszal ez volt az utolsó szempont. Mindennél fontosabb volt, hogy az adott megoldás működjön, és lehetőleg ingyenesen. Szintén fontos, hogy a digitális oktatás ne legyen öncélú. Ettől persze még fontos kérdés a "hogyan? ", hiszen ami jó módszer-eszköz az egyik diáknak, nem biztos, hogy működik a másiknál. Az oktatási biztos szerint ennek a személyre szabottságnak a megteremtése is komoly kihívás.
Pénzcentrum: Mit jelent a gyakorlatban a digitális oktatás Magyarországon, ami most - kényszer hatására - ismét a mindennapjaink részévé vált? Radó Péter: A digitális oktatás bevezetése a koronavírusjárvány miatt kétoldalasra sikerült: a középiskolák, gimnáziumok nagy részében jelentős modernizációs löketet jelent. Azok számára, ahol volt ennek kultúrája, ahol ez a gyakorlat eddig is a mindennapok része volt, felszabadulást jelentett a tantermi kötöttségek alól, mind a diákok, mind a tanárok számára. Viszont rengeteg általános iskolában és a szakképzésben - vagyis a nagy többségben - a "teljes elsötétítést" jelenti, még ha ez túl drasztikus véleménynek is tűnik. Mivel ebben a körben az iskolák - tisztelet a kivételnek - tökéletesen felkészületlenek voltak a digitális világ kihívásaira, a pedagógusok azt próbálják online folytatni, amit offline csináltak. Görcsösen ragaszkodnak a frontális, tanterv szerinti, rugalmatlan hagyományos oktatáshoz. Ahol ugyanazt kell lenyomni a diákok torkán, amit eddig a tantermekben csináltak, csak egy más közvetítő eszközön keresztül.
[HÍR] A Microsoft Showcase School fekete övesei lettünk - Európa 2000 Gimnázium
- Hol tart most a magyar digitális oktatás? - Bitport – Informatika az üzlet nyelvén
- Family guy 15.évad 1.rész megloopolva - indavideo.hu
- Hogyan működik a Qi-töltő?
- Hogyan szivasd meg a haverford 2016
- Gellér b istván növekvő vamos a la playa
- Koronavírus: utánajártunk, hogyan működik a kötelező lázmérés az iskolákban
- Wacom távoktatást segítő szoftverek - Hogyan működnek a gyakorlatban? | szoftver.hu
- Maruzsa: a lehetőségekhez képest jól működik a digitális oktatás | Kaposvár Most.hu
Kazincbarcika bármelyik oktatási intézményére elmondható, hogy nemcsak a pedagógusok, hanem a diákok körében is az új megoldások kihívásokat jelentenek, de a lapunknak nyilatkozó fiatalok modern dolognak tartják a napokban megismert lehetőségeket. Az Irinyi János Református Oktatási Központ kilencedik osztályos diákja, Molnár Dorottya kérdésünkre miszerint hogyan élte meg az elmúlt időszakot így fogalmazott. – A digitális távoktatás nagyon szokatlan volt, de úgy gondolom, hogy a későbbiekben ebből mindenki profitálhat. Egy biztos, hogy nem minden esetben pótolja az iskolai oktatást, viszont arra nagyon jó, hogy saját magam osszam be az időmet. Az új eszközök és módszerek használata minden esetben felkeltik az érdeklődésemet, így a kapott feladatokat és a teszteket is nagyobb kedvvel töltöm ki és küldöm vissza tanáraimnak – emelte ki Dorottya, aki hozzátette, ő maga sem gondolta volna, hogy egyszer ezt fogja mondani, de hiányzik neki az iskolája.
A Kínai Jegybank (PBOC) nagyszabású kísérletbe kezdett 2020-ban, amikor tesztelni kezdte a digitális pénz működését. A témával kapcsolatos híreket gyakran úgy tálalják, hogy a kínai digitális pénz egy újabb lépés, mely a kriptovaluták, a blokklánc technológia hasznosságát bizonyítja, azonban ha megismerjük a részleteket, látható, hogy nem sok köze van a kriptovalutákhoz, a blokklánc technológiához a kínai digitális pénznek, sőt Kína egyre inkább ellehetetleníti a kriptovaluták használatát, kereskedését, bányászását. Témáink: Miért fontos Kínának a digitális yüan bevezetése? Mi az a kínai digitális pénz? A digitális jüan olyan, mint a bitcoin? A kínai pénzpiac jó úton jár a készpénzmentes fizetési eszközök alkalmazása terén. A lakosság körében nagymértékben elfogadott a mobilfizetés. Akár a helyi piacokon, kisebb üzletekben is lehetőség van különböző digitális apilkáció segítségével mobiltelefonunkkal beolvasni a termékek árát jelölő QR kódot, és kifizetni a termék árát néhány kattintással, készpénz nélkül.
Hol tart most a magyar digitális oktatás? - Bitport – Informatika az üzlet nyelvén
A Google Űrlapok (Google Forms) egyszerű eszköze a kérdőívek készítésének és a gyors számonkérésnek, illetve a Google Keep egy olyan alkalmazás, amely emlékeztetők készítésével segít tartanunk magunkat a határidőkhöz. A Loom nevű ingyenes használatú eszközzel könnyen rögzíthetjük a képernyőt, ha olyan előadásról van szó, amelyet később újra meghallgatnánk, megosztása is egyszerű pl. YouTube vagy Google Drive segítségével. A csoportos videóhívások lebonyolítására alkalmas a Google Meet, a Microsoft Teams, a Skype, a Discord és a 8x8 is. A kapcsolattartáshoz mindemellett javasoljuk mind a kicsik, mind a nagyok számára a közös Facebook csoportok, beszélgetések létrehozását. Akár általános-, középiskolás, vagy egyetemi oktatásról beszélünk, az oktatók egyik kedvenc számonkérési módszere az online kvízek indítása, ezekhez a Kahoot vagy a Quizlet alkalmazásokat ajánljuk. Színes prezentációk készítésére a régi, jól bevált Microsoft PowerPoint bemutatókon túl alkalmas a Prezi és a Google Slides is, amelyeket feldobhatunk akár különféle online elkészíthető infografikákkal.
A közösen, de online készített prezentáció nem helyettesíti ugyan a személyes találkozást, mégis megadja a közösségi élményt. Egyre fontosabb tudás az is, hogy az interneten, különböző adatbázisokban és keresőkben hogyan lehet megtalálni azt, amire szükségünk van. A lexikális tudás mellett ez egyre fontosabb lesz a digitális korban. És mi lesz a többiekkel? Természetesen felmerült az a kérdés is, hogy milyen megoldás létezik azon hátrányos helyzetű gyerekek számára, akiknek nem áll rendelkezésére az otthonukban megfelelő technológiai vagy fizikai környezet. Földes Klára Budapesten környező cégeket keresett meg felajánlásokért, illetve az iskola saját eszközeit is a diákok rendelkezésére bocsátotta, így jutott mindenki számára megfelelő segítség a tanuláshoz. Megoldás lehet még a digitális pontok kiépítése országszerte, ahol a tanulók el tudják végezni digitális feladataikat a megfelelő hardverek és szoftverek segítségével. Sok fiatalnak az iskola az egyetlen kitörési pont, ezért rendkívül fontos, hogy a jelenlegi helyzetben a közoktatás tegyen a leszakadás ellen.
Ez az, ami - ezt, ha eddig nem tudtuk volna, az elmúlt egy év tapasztalatai egyértelművé tették - nem működik digitálisan. A gyerekek - főleg az alsós korosztály - nem tudnak sokáig passzívan figyelni, tanulni, ez a forma teljesen elszegényíti az interakciókat. Nincsenek gesztusok, szemkontaktus, eltűnik a - gyerekkorban hatványozottan fontos - multilaterális kommunikáció, a tanulók nem tudnak egymással interakcióba lépni. És akkor még nem említettem a szünetek, sportprogramok, fakultációk, és egyéb együttlétek hiányzó szocializációs hatásait, közösségi élményét - írja a Péncentrum. Mi történt a hátrányos helyzetű gyerekekkel? A szociálisan hátrányos helyzetű családokban élő gyerekek szinte teljesen kiesnek az oktatásból. Leépül a "sulikultúrájuk". Csakúgy, mint a munkanélküliek esetében: minél hosszabb ideje él valaki a munka világán kívül, annál nehezebben tud visszailleszkedni. Ezeket a gyerekeket nagyon nehéz lesz újraintegrálni. Az ő számukra az egy év lemaradás rengeteg hátrányt okoz.